2018年部编语文七下期中调研卷
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2017一2018学年第二学期期中调研测试七年级语文试卷
一（29分）
1.在田字格内用正楷字体抄写邓小平的名言。(3分）
我是中国人民的儿子。
2.给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分）
侮（ wǔ ）辱 鲜（ xiǎn）为人知 默qi ( 契 ) 门kǎn ( 槛 )
3.用诗文原句填空。（10分）
⑴马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 。 （岑参《逢入京使》）
⑵此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 。 （李白《春夜洛城闻笛》）
⑶草树知春不久归 ，百般红紫斗芳菲。 （韩愈《晚春》）
⑷独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。 （王维《竹里馆》）
⑸谁言寸草心，报得三春晖 ！ (孟郊《游子吟》)
⑹九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯。 (刘禹锡《浪淘沙》)
⑺欲将轻骑逐，大雪满弓刀 。 (卢纶《塞下曲》)
⑻天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》)
⑼北朝民歌《木兰诗》中，运用了互文修辞手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死 ，壮士十年归 。
4.下列有关词性判断正确的一项是（ C ）(2分）
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （节选自鲁迅《阿长与＜山海经＞》）
A.文中“阿长”、“呵”分别是拟声词和叹词。 B.文中“儿子”、“仁厚”分别是代词和动词。
C.文中“大概”、“仅”都是副词。 D.文中“大约”、“在”都是介词。
5.有关文学常识表述错误的一项是（ D ）(2分）
A.《朝花夕拾》是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的回忆性散文集。
B.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。
C.杨振宁是理论物理学家，曾经与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。
D.唐代欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一。
6.请在下面文段的空白处填写一句话，构成排比。(2分）
微笑是什么？微笑是宽容，微笑是力量，微笑是大爱！微笑是春日的阳光，温暖人心；微笑是带露的花朵，娇妍芬芳；微笑是柔嫩的绿草上，生机无限；微笑是午后的绿茶，沁人心脾；微笑是清亮的米酒，甘甜醉人。微笑，只须将嘴角轻轻地上扬，却能给人美好的心情。
7.阅读名著《骆驼祥子》片段，按要求完成题目。(6分）
他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，或多受着点儿教育，他一定不会落在“胶皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；作别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人：想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快地就能拉上包车，然后省吃俭用一年两年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
圈点出最能表现人物形象性格的三个词：
▲
对划横线的句
子做批注：
▲
⑴圈点出最能够表现人物形象性格的两三个词语，然后填写在下面横线上。(2分）
不怕吃苦 聪明 努力 足壮 诚实
⑵从内容、语言、写法中任选一角度，对画线句进行批注。(2分）
示例一：比拟和夸张，形象生动地突出祥子聪明、努力、能力强、肯吃污的性情。示例二：语言朴素简明又幽默，俗白浅显的京味口语,亲切自然又生动鲜明地突出了祥子积极向上的精神面貌。
⑶请结合自己平时的阅读，说说祥子最大的梦想是什么？为了这个梦想，他一次次与命运抗争，却以惨败告终。梦想破灭后，他最终变成了一个怎样的人？(2分）
拥有一辆自己的洋车(1分）；从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉(1分）。
二（41分）
（一）阅读下面两段文言文，完成8-12题。（13分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：(A)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》）
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《资治通鉴·孙权劝学》）
8.用“/”标出下列句子的朗读停顿（画一处）(1分）
蒙/乃始 就 学
9.解释下列句中加点的词。（4分）
⑴尔安敢轻吾射（ 轻视 ） ⑵但手熟尔（ 同“耳”，罢了 ）
⑶及鲁肃过寻阳（到，等到） ⑷即更刮目相待（ 重新 ）
10.下列选项中加点的词用法与意思不相同的一项是（ C ）(2分）
A.徐以杓酌油沥之 蒙辞以军中多务 B.康肃笑而遣之 结友而别
C.睨之，久而不去 大兄何见事之晚乎 D.但微颔之 但当涉猎
11.翻译下列句子。(4分）
⑴陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。
⑵卿今者才略，非复吴下阿蒙！
以你现在的谋略才干来看，已不再是当年的那个吴县阿蒙了！
12.甲、乙两文的语言描写十分精彩，从A, B两句中任选一句，分析其作用。(2分）
我选（ A ）句，反问的语气(1分），透露出了陈尧咨的盛气凌人(1分）。B句孙权对吕蒙既严格要求，又殷切期望；既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心（1分），刻画出孙权既善于劝说又不失人主身份的形象。
（二）阅读《最后一课》的片段，完成13-16题。（14分）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咭咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，那他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！一一他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过．啊卫这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了，窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我一一我一一”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一一你们走吧。”
13.选择对文章内容理解不正确的一项（ D ）(2分）
A.“有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意”这个细节描写，表现了孩子们在最后一节课的专心，突出了他们对祖国文字和对国家的热爱。
B.“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧！”这一句心理描写表达了小弗朗士对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、憎很和反抗及强烈的爱国情怀。
C.“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”这一句直接抒情，是小弗朗士热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情感在心里反复交织酝酿的结果，可谓感人至深。
D.“使出全身的力量，写了几个大字：‘法兰西万岁！”，这一句动作描写说明韩麦尔先生上了一天的课，年纪又这么大，心里又痛苦，实在太疲惫无力了。
14.文章以第一人称“我”来叙述故事，而且以一个原本调皮贪玩的小男孩的口吻叙述故事，这样写有什么好处？(4分）
以第一人称“我”叙述故事，能使读者产生真实而亲切的感觉（使故事更真实可信）(1分），同时更便于直接表达作者的爱国情怀(l分）。选择小弗郎士这样一个调皮贪玩的男孩叙述故事，通过他的内心感受和心情态度的变化，间接写出阿尔萨斯地区人民的悲痛和对侵略者的抗议(1分〕，孩子的视角更纯真感人，更能产生强烈的震撼心灵的作用（I分）。
15.揣摩下列语句，根据要求说说你对句子的理解。(5分）
⑴在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母．他感情激动，连声音都发抖了。、听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。（写郝叟老头在最后一课上认真、激动的情态有什么作用？）（2分）
写郝叟老头在最后一课上的认真、激动的情态，既表现了他对法语的热爱，对将要失去的国土的热爱（1分），更是从侧面烘托悲愤的气氛、更衬托出韩麦尔先生感人的爱国者形象和最后一课的巨大教育效果(l分）。
⑵忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了，窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。（写钟声和号声有何深意？）(3分）
交代社会背景，渲染安静又悲愤的气氛，标志着最后一课的结束，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和激愤，为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做最后的烘托和铺垫。
16.韩麦尔先生最后说：“我的朋友们啊，我一一我一一”“朋友们”是指哪些人？这样的称呼包含了韩麦尔先生怎样的感情？(3分）
学生们和后面听课的镇上的人(1分)。“我的朋友们”真实地反映了老师对这片国土即将沦丧为异族奴隶的国民的痛惜、怜悯和依依不舍之情(1分)，表达了共同的爱国情，呼唤所有同胞奋起抗争，拯救祖国的衷肠。
（三）阅读下面文章，完成17-21题。（14分）
种 爱/丁立梅
①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。
②陈家老四是家里最小的孩子,父亲过世早,上有两个哥哥,一个姐姐,都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。
③也没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神气儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。
⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。
⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
⑦他笑了,说,阿姨,你别骗我,我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。
⑧我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我孤疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
11这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
12我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。
13某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
14像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
15我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。
17.陈家老四是一个怎样的人？(3分）
陈家老四是一个待人友好、热心善良的人(1分)，一个热爱生活、积极乐观的人(1分)，一个孝顺的人(1分)。
18.陈家老四种花的目的是什么？(2分）
希望将自己对母亲的爱种在花中。为了他的老母亲，让她可以在花的陪伴下，日子不会过得太凄凉。让自己的生命以花的形式重新存活。.
19.“他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿。”这里能否将“托”换成“拿”，为什么？（3分）
不能。“托”指小心地捧着(1分)，写出了陈家老四对花种的郑重和小心，又写出了花种在他心目中的分量之重(1分)。“拿”字没有这样的效果。
20.第8段画线句子是什么描写，在文中有什么作用？(3分）
通过环境(景物)描写(1分)，表现春天的蓬勃生机(1分)，反衬陈家老四病情的严重(1分)。
21.如果把题目“种爱”改为“种花”，你认为哪个更好？说说你的理由。(3分）
示例1：认为“种爱”更好。因为“种爱”表述新颖，更能吸引读者，更直接表现文章对白发母亲深深的不舍与爱的主旨。示例2：认为“种花”更好，因为“种花”表述符合常规，更能直接反映主人公的品格。(回答言之有理即可)
三（30分）
22.作文。（30分）
生活中，我们会遇到各种各样的人，有一些人的一言一行、一颦一笑常常给我们留下深刻的印象。请你选取其中一个人写一写，注意抓住细节，写出人物精神。
要求：⑴自拟题目；⑵不少于600字；⑶文中不得出现真实的人名、校名。
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