推理内外：没有人可以活着离开
即使人已经长到三十岁，我的内心却依旧停留在少年时代。促使我写下这部小说的，正是与那时同根同源的侦探冲动。——岛田庄司《占星术杀人魔法》后记
让一群爱读推理小说的小孩自己来写推理小说，应该是一件很酷的事情吧。当初想要设计推理工作坊的时候，我就是这么想的。
后来，我在一间名叫“福尔摩斯”的教室里，跟孩子们讲了不计其数的案件，他们又把一种“推理精神”带出教室，病毒式地传播开去，影响了同龄人的写作氛围。
懂得“推理”，意味着什么呢？我想尝试回答这个问题。
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一个人遇害了。到底是谁，出于什么动机杀了ta？大多数推理小说，都旨在解决这个问题。
如果把同样的逻辑运用到生活中呢？
妈妈今天骂了我一顿。到底是我还是谁，出于什么原因惹她不高兴了？
本应该送到家门口的快递找不到了。到底是快递员送错地方了？楼道里有路人顺走了？还是物流信息显示出错、实际上还没送到？
小区里的流浪猫数量减少了。是它们转移地方了，还是最近有市容管理的人来清剿流浪猫，或是有好心人收养了几只？
推理的第一步，在于我们太需要有一双睿智的眼睛来发现问题，有一个好奇的大脑来提出问题。从与自己直接相关的问题，到与周围人有关的问题，再发散到更广的维度。这个世界上都是问题。很多人根本看不到问题，还有的人不假思索地选择接受——然而，缺乏独立思考与判断能力的人，很容易被操控。“质疑”，才是推理思维的内核与起点。
我想直面问题。希望孩子们也可以直面问题。
从发现和提出问题的那一刻起，大脑皮层，或者说推理的DNA就开始运作起来了。除了“是什么”，我们还想知道“为什么”和“怎么样”。也就是手法和动机。
这时，我们就需要进一步分析问题，直至解答。整个过程并不一定是一帆风顺的。我们会遇到具有迷惑性的“证据”，做出错误的假设，再推倒，重构，拼凑有效证据，一点一点逼近真相。因为我们很难“还原”真相。推理思维的极限，就是尽可能离真相更近一些。
也许有人会说，真相是什么，跟我有什么关系，我就喜欢“吃瓜”，听听公说公有理，婆说婆有理，各方拉扯，不是更有意思嘛。
那么请注意，除了环环相扣、斤斤计较的理性，推理思维还有一个特点，叫做“同理心”。看上去那些真相都很遥远，但在某些情形之下，它也可能和我们每个人有关。比如，非法安装的摄像头拍下的重要证据，能否成为呈堂证供？也许这个案子发生在别人身上，但它会让每个人思考：公义和个人隐私的边界，到底在什么地方？
对真相的执着，终有一天会跟“保护自己不受伤害”有关。
侦探，看上去是一个如此有魅力和智力的角色。我们现在站在侦探的角度训练推理思维，享受推理的快感，也是为了在不慎成为受害者或者加害者的时候，还能保持冷静，从困局中跳出来，拨开迷雾，看清自己。
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有意识地为自己“装备”上推理思维，往往都是从读推理小说开始的。
推理小说有一个特点：它属于类型文学，看上去是比“老大哥”纯文学矮一头，但畅销书榜它可以占半壁江山。孩子也特别爱读，在三明治的图书馆，小一点的孩子会借猫狗版的“福尔摩斯”，和江户川乱步的“少年侦探团”系列；大一点的就开始入阿加莎和东野圭吾这类非常高产的推理作家的坑。
读推理，无疑有一种解谜的乐趣。我们就像在跟故事里的侦探比赛，抑或是在跟作者较量，看自己能不能提前一步猜出“谁是凶手”。埃勒里·奎因给读者的挑战信，更能激起一些小小的胜负欲。
埃勒里·奎因在《希腊棺材之谜》中的“挑战读者”部分内容
除了扮演干烧CPU的推理乐子人，读者还能从阅读中获得点什么呢？不妨先简单把推理小说分为本格派和社会派两类，两种阅读体验各有千秋。
本格推理注重手法，我们读的时候很在意谜面之新。比如同样一个密室杀人，从最朴素的鱼线、冰块开始，到卡尔归纳出“密室讲义”，再到大山诚一郎在《密室收藏家》中更新“造密室”的动机——快两百年了，还不断有推理作家把密室写出新意来。相比幻想文学的奇妙脑洞，本格推理硬是要在合理的逻辑中，畅想犯罪之“不可能”——我们在读的，是人类大脑周密运转、不断升级的结晶。
在工作坊中阅读时，我经常要求孩子们动笔，甄选、勾划出他们认为对推理和破案有帮助的线索，画下案发现场的示意图，画下受害人和嫌疑人之间的关系图等等。他们会一遍一遍审视手中的材料，相互补充证据和观点。沉浸式代入侦探角色时，他们变得非常仔细、谨慎，在诸多怀疑中完善自己的推理路径。
深度阅读，追根究底，不再是一件刻意的事。
如果说本格推理要让孩子拿着放大镜走进案发现场，阅读社会派推理时，我会更希望他们后退一步，去观全局。现象背后，存在什么问题？是人性的问题，制度与法律的问题，还是社会结构性的问题？社会派推理恰好是不同观点杂糅与碰撞的场所，开放讨论，尚无定论。作为读者，不但聆听作者借用各个立场的人物传达的声音，还有机会好好想一想：我怎么看呢？如果是我，会怎么选择呢？
我们在阅读中成为头脑更清醒的人：社会推理所承载的现实，并非无解，也不存在最优解。现实中的矛盾，是危险而残酷的；但当它为文学所容纳时，又让人着迷。
原创“剧本杀”现场：沉浸式阅读、质询和推理
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不知有多少人读推理，读着读着，生出一种颇为自信的想法：这玩意儿我也能写啊。
还真是这样。这种类型文学毕竟有最基本的章法在，有了推理思维，又搞懂了章法，十来岁的孩子也能按部就班写出一个故事。
但是推理小说跟别的文学不太一样，很多孩子一上手就明白了：编织情节的时候，最怕有漏洞，要是没及时发现，很可能辛辛苦苦写了一大圈，却禁不住读者一个问题，故事立刻崩盘。
所以他们学乖了，经常拿着大纲暗搓搓找我，说：栗子老师，我先跟你把底给透了，你帮忙看一看，这样写有没有问题。
我就很无奈地早早知道了凶手是谁，为了最终效果，还不能告诉别人。
比如有个孩子，他小说中一个关键的手法，是煤气爆炸杀人，计划要把屋子炸坍，以隐藏犯罪留下的痕迹。同时，站在作者角度考虑，凶手也不能做得太绝，一点破绽都不给侦探留。他的问题是，怎么把煤气管从厨房接到被害者卧室，又不被人发现；以及如何一定程度上延迟爆炸的时间，好让凶手在爆炸发生前全身而退。
写推理就是有很多诸如此类的细节。我必须反复追问，让孩子自己来想：怎样才能合逻辑又有新意。他们有时候不得不反复推翻自己的想法，换一种思路，直至基本满意。
跟这个孩子讨论完，他的朋友在旁边插了一嘴：栗子老师，你刚刚好像在搞辩论诶。
我说，那没办法，现在梳理清楚，总比蒙头苦写，却发现“完蛋，写不下去了”要好。
其实这个评论还算轻的，好几次，小孩跟我说，你就像在审问犯人。想成为合格的推理小说作者，抗压能力最好强一点，得做好心理准备：一旦出了漏洞，打击可能是“致命”的。
但这也正是写作推理小说能让孩子自觉养成的良好习惯——学会修改。写作过程中，回过头去打补丁几乎是必然的。孩子自己就能意识到：为了让后续这个情节合理，我在前面某处需要做好铺垫；为了让前后文逻辑连贯，我可能写到后面才发现前面的细节改成那样更合适……
要修改，并不是为迎合老师对我的期待，而是为了守护我作为推理小说作者的尊严——这种自驱力是很强烈的。
还有一点需要提醒：写推理容易上瘾。有的孩子，日常写作中规中矩，从不超过两页纸；可自从学会写推理，每一篇都轻松超过两万字（但写作的过程并不轻松）。有的孩子，日常写作唯唯诺诺，没太多想法；一到写推理，就沉迷于设计时间轴，别问“接下来怎么写”，问就是“我心里有底”。有的孩子，日常写作弃之如敝履，写完感觉跟自己没多大关系；因为写推理，爱上了自己笔下的侦探，一次又一次为他们创造舞台……
推理内外工作坊中孵化的一些精彩作品
来自一群12-14岁的孩子
你想读哪个故事？又或者……自己来写？
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这些人跟岛田庄司又有什么区别呢。
很幸运能在少年时代与推理小说相遇。有的人开始写作，从此打开人生的又一扇门。有的人开始思考，从今以后，让一颗大脑，仍有少年人的鲜活质感，又充满有趣智慧。
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来创作你人生中第一部小说！
适合年级
新G5-G7
工作坊亮点
1、“真相只有一个！”揭开层层悬念，经历几度反转，在真相大白之时，依然倒吸一口冷气——这就是推理小说让人着迷的原因。
2、让我们走进本格推理，沉浸式阅读精选长篇、短篇推理名作，燃烧最强大脑，解析推理写作的经典结构，学习设置谜题和诡计，动用智慧与逻辑，写出属于自己的推理小说。
3、狼人杀、海龟汤，各种逻辑与解谜游戏风靡工作坊休息时间，当堂更有独创剧本杀邀请孩子代入体验侦探/嫌疑人视角，推理不能停！
工作坊内容
1、当场阅读爱伦·坡、阿加莎·克里斯蒂、柯南·道尔、绫辻行人等作家的推理作品，孩子将成为追踪谜案的“侦探”，绘制案发现场图、梳理案情时间线、编织证据链，亲自破解这一经典类型文学的写作“机关”。
2、了解本格推理中最具代表性的元素，比如密室诡计、暴风雪山庄模式、不在场证明等，并尝试运用在自己的创作中，你也可以成为“推理大师”！
3、在老师引导下，有条不紊地写出一部兼顾手法与动机的短篇推理小说（2000-10000字），让新奇、有趣的脑洞落到实处；同时，在不断“修补”漏洞中，提升故事的合理性。
*需提前阅读【英】阿加莎·克里斯蒂《无人生还》（新星出版社，任一版本均可）
工作坊时间
7.29-8.9 双周 13:00-15:30
（线下工作坊）
深究难定的罪，警惕易错的罚。
借文学之力，向无法抵达的“真相”靠近。
适合年级
新G7-G9
工作坊亮点
1、人性是复杂的，真相是沉默的。推理小说中观察敏锐、逻辑严缜、知识渊博，最后总能直指凶手、还原案情真相的“名侦探”，几乎只是一种“美好想象”。
2、现实中，ta是警察，是记者，是检察官，是辩护律师，是受害者或其家属……他们可能要从“板上钉钉”中找出破绽，要为不公允的裁判大声呼喊，要让被遗忘的证据苏醒过来。
3、每一次针锋相对，不仅是为探究是非对错，更是要为“清醒的意志”做好准备——倘若卷入模糊的真相，在“容易”与“正确”之间，你将如何选择？
工作坊内容
1、阅读包含社会要素的推理小说，和罪案纪实类文学作品，梳理推理小说创作与真实案件调查的相似之处，从紧张、跌宕的故事中，了解现代司法制度与刑侦手段等，形成对法律意义上“真相”的初步认知。
2、每天围绕一个议题，如青少年犯罪、精神操控、隐私与自由等，设置事实分析与推理、模拟法庭辩论等工作坊环节，由一个案件引发多角度、更深入的思考，由特殊个体的经历引出对普通人社会处境的关注。
3、由现实回归文学，创作一部完整的社会派（或含社会要素的）推理小说，通过调查与写作，探讨你最感兴趣的议题：提出质疑，并梳理自己的观点。
*需提前阅读：1、【日】米泽穗信《冰菓》（“冰菓”系列1）湖南美术出版社；2、【英】阿加莎·克里斯蒂《帷幕》新星出版社（任一版本均可）
工作坊时间
7.15-7.26 双周 9:30-12:00
8.12-8.23 双周 13:00-15:30
（均为线下工作坊）
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