2017---2018学年度第一学期小学五年级期末教学质量检测

语文评分标准(此标准仅供参考)

一、积累运用（40分）

1.每字1分，共计10分。

瞻仰  歧途  告诫  斩钉截铁

2.每个选择1分，共计6分。

yú   bǔ       dù   

tà   jiào    pō

3.每个词语1分，共计8分，错一字扣0.5分。

答案不唯一

4.每词1分，共计2分。

九牛一毛             一举两得

5.第（1）题前两个空每空1分，后两个孔每空2分，共计6分。（除了第一个空，每错2字扣0.5分）第（2）题每空2分，共计4分。（每错2字扣0.5分）

（1）宋    《泊船瓜洲》     春风又绿江南岸  明月何时照我还

（2）外甥打灯笼——照旧（舅）        虚心万事能成

6.每个句子3分，共计6分（错3字扣0.5分）。

（1）尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。（答案不唯一）

（2）这世界上糟糕的事够多了。

二、阅读理解（30分）

阅读一（10分）

1.每空1分，共计4分。

  金碧辉煌      玲珑剔透        热闹街市      田园风光

2.每空1分，共计2分。

（1）B        （2）A

3.每空1分，共计2分。

过渡句  承上启下

4.共计2分。

答案不唯一,答案略。

阅读二（10分）

1.2分。

聊胜于无：少总比没有好，这里指有一张口授路线图，比完全没有好一点。（没有联系上下文的可以扣1分）

2.每空0.5分，共计3分。

“   ，  。  。   ，   。”

3.共计2分。

让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受折磨和痛苦，所以说也是对母亲的考验。（答案不唯一，从孩子和母亲两方面答，一个方面1分。）

4.每空1分，共计3分。

 不在于饰貌         不敢恶于人        不敢慢于人

阅读三（10分）

1.计1分。

参考答案：乞讨者的庄重    （答案不唯一）

2.每个读音1分，共计2分。

bǐnɡ      qiǎo

3.每个空1分，共计2分。

外貌  动作

4.句子1分，原因1分，共计2分。

句子：一对年轻夫妻让他们自己才五六岁的儿子，把数枚硬币递到小罐头瓶里。

原因：他们不想打扰盲人的演奏，也想保护盲人的自尊，同时也是在教育自己的儿子。（答案不唯一，能围绕父母对盲人的敬佩、尊重来答即可，要鼓励学生说出自己真实的感受。）

5.2分。

  是一位正视挫折，敢于庄重地行使自己劳动权利的人。或者是一位有得体的举止言行，有尊严的人。

6.共计1分。

因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。（答案不唯一）

三、习作表达（30分）

一类文（28-30）

1.能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容；

2.读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；

3.能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；

4.语言表达通顺、有条理，标点比较正确。

二类文（25-27）

1.能够比较清楚地概括出文章的主要内容；

2.读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；

3.能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受；4.语言表达比较通顺、有条理，标点比较正确。

三类文（22-24）

1.能大体概括出文章的主要内容；

2.读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点；

3.能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受；

4.语言表达基本通顺，标点大体正确。

四类文（19-21）

1.不能大体概括出文章的主要内容；

2.读后感结构不够清楚，没有“读”与“感”的结合点；

3.基本没有围绕“读”与“感”的结合点写，基本不能表达出自己读后的感受；4.语言表达基本不通顺，标点不正确。

五类文（16-18）

1.不能概括出文章的主要内容；

2.读后感结构不清楚，没有“读”与“感”的结合点；

3.不能围绕“读”与“感”的结合点写，不能表达出自己读后的感受；

4.语言表达不通顺，标点不正确。

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我是梅子老师，我专注于小学教育！