《儿童古典音乐欣赏》| 体验期13：《费加罗婚礼》序曲

体验期

是以有特点的曲式、代表性器乐、节奏、曲调、和声及音的形态表现与风格不同的曲目组成的部分。让孩子通过自身原有的体验来感受音乐魅力的一个阶段。“我们不会凭空得到世界，我们借持续的经验、分类、记忆、再连接来感知这个世界。”这正是一种元认知内省式的记忆训练课程。而通过这个课程孩子能轻松感受记忆的四个阶段提升：

A：内隐记忆无能：对记忆力根本无概念

B：外显记忆无能：知道自己该记住哪些确记不住

C：外显记忆胜任：有意识地运用记忆技巧迅速完成记忆

D：内隐记忆胜任：自动应用各种记忆技能。

The Marriage of Figaro KV 492

《费加罗婚礼》序曲

Radio Symphony Orchestra

阿尔玛维瓦伯爵的仆人费加罗要结婚了，他的未婚妻就是伯爵夫人罗西娜的侍女苏珊娜。荒淫无耻的伯爵对善良纯洁的苏珊娜早就垂涎三尺，因而对费加罗的婚事百般阻挠。不仅如此，以前费加罗曾向管家婆玛采丽娜借过钱，契约规定如果费加罗还不上这笔钱，就得娶她为妻。巴尔托洛是罗西娜早期的监护人，一个医生，也因为费加罗过去曾帮助伯爵夺去他所钟爱的罗西娜而怀恨在心。他们出自各自的目的，对费加罗的婚事横加阻挠。机智幽默的费加罗和聪慧美丽的苏珊娜，运用智慧和胆略取得了斗争的胜利，终于结成良缘。

《费加罗婚礼》这部歌剧共有4幕28曲，属欢喜歌剧，作品K492，作于1785-1786年，1786年首演于维也纳布尔格剧院，是莫扎特创作的歌剧中的巅峰。这部歌剧由彭特（L.da Ponte, 1749-1838）据博马舍（P.A.C. deBeaumarchais, 1732-1739）的讽刺喜剧《狂欢的一天或费加罗的婚礼》撰脚本。

 序曲体裁：歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧、话剧及其它大型作品的序奏音乐。最早定型的序曲形式是吕利的法国序曲（一般包括一个庄严显赫的附点节奏的慢段落，继以一个模仿风格的快段落），意大利歌剧序曲一般是三乐章的（快-慢-快），古典主义时期的歌剧序曲为单乐章，通常用奏鸣曲式的结构。格鲁克认为序曲应该是听众对剧情有心理准备，这一思想在后世许多序曲中被执行贯彻，并得到发展。

阿尔玛维瓦伯爵的侍仆费加罗将与伯爵夫人的侍女苏珊娜结婚，但伯爵不怀好意，欲将苏珊娜据为己有，剧中详细叙述费加罗以机智斗败伯爵的事迹。在此过程中，费加罗得知他原来是巴尔托洛医生与女管家玛采丽娜的儿子，但后者因不知实情，屡次以费加罗欠他的债为由，逼他与自己结婚，此时，情况又因为另一名侍仆凯鲁比诺而更趋复杂：凯鲁比诺对所有女人都是一见钟情，自以为爱上了伯爵夫人。伯爵夫人自己也有苦恼：丈夫厌旧喜新，使她感到很烦恼，于是她假扮苏珊娜到花园幽会。最后一切误会冰释，费加罗如愿以偿得到新娘，伯爵夫人也对丈夫宽大为怀。剧中的贫民以机智、勇敢和胜利的姿态出现在舞台上，而封建贵族的虚伪、堕落遭到无情的讽刺、揭露。作者通过喜剧性的爱情故事，深刻、尖锐地提出反对封建制度的社会问题。

歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧、话剧及其它大型作品的序奏音乐。最早定型的序曲形式是吕利的法国序曲（一般包括一个庄严显赫的附点节奏的慢段落，继以一个模仿风格的快段落），意大利歌剧序曲一般是三乐章的（快-慢-快），古典主义时期的歌剧序曲为单乐章，通常用奏鸣曲式的结构。格鲁克认为序曲应该使听众对剧情有心理准备，这一思想在后世许多序曲中被执行贯彻，并得到发展。

《费加罗的婚礼》（序曲）的音乐主题与歌剧本身没有直接的联系，但总的情绪和风格却和歌剧有着深刻的联系。它概括了平民的性格特征，烘托类喜剧中胜利的欢乐气氛。这是一个没有展开部的奏鸣曲式结构的乐曲。整个乐曲的情绪较轻松、欢快而诙谐，充满着一种积极向上的朝气，即使是在副部唯一的温柔主题中也不失主动感。能做到这些，首先因为莫扎特在乐曲中大量地运用了十六分音符的快速节奏，不论旋律是急还是缓，在伴奏声部中总会保持着十六分音符，大部分时候它是由弦乐组来演奏的。如果你仔细点听，就可以在清晰的旋律线下面找到这个烘托出全曲气氛的声部。旋律是由木管和弦乐器来担任的。一开始，大管和大提琴齐奏出震音音型，紧接着木管组将旋律托到高音区，弦乐有力地奏出凯歌式的乐句，十分有号召力，随后音乐在这种情绪中发展下去，这是呈式部的主部主题，它建立在D大调上；副部主题转到A大调上，大管与小提琴合奏旋律，节奏不再短促，副部主题轻快活泼，并略带有喜剧性格。它由三个因素组成。第一个因素：第一小提琴奏出优雅活泼的曲调，木管乐器与它对答；第二个因素：由大管、中、大提琴奏出富有朝气的旋律，接着由小提琴高八度重复一次，刻画出费加罗勇于斗争的性格；第三个因素：旋律细腻，优美富于歌唱性，刻画了少女苏珊娜的形象。再现部中，主副部调性统一，都在主调——D大调上，在热烈的气氛中结束了全曲。

1. 请说说序曲体裁的特征是什么？《费加罗婚礼》序曲的音乐主题与歌剧情节有没有直接的联系？哪些方面有联系？

目的：音乐知识扩展，通过理论上的了解让孩子更深入地、全面地理解音乐；记忆力训练。

要求：这里孩子需要对歌剧的需求有所了解——它的结构、体裁特征以及历史来源，尤其是为什么歌剧需要有“序曲”的原因等，在对孩子讲述这些时，要力求通俗、简洁且易懂，在讲述过程中，多用启发式方法，让孩子自己去猜测事物的发展方向，并作出解释，在这样的练习中，儿童的逻辑思维不知不觉就得到了训练。

提示：这道题可以和下一题合作，孩子必须熟知歌剧的故事情节才有可能完成此题。但事实上，在这里题目的主要目的是期望引发孩子了解整部歌剧音乐全貌的欲望，并从此埋下欣赏歌剧音乐的种子，因为，歌剧这种大型音乐体裁是需要足够的欣赏热情才可以领略其内在魅力的。从这时起我们就需要开始为孩子做工作，让他们渴望看到完整的歌剧，而这一切必须建立在他们对他的足够的了解之上。

作业布置：请孩子在一星期内给三个不同的人讲解什么是“序曲”？为什么会有“序曲”？它最早是由谁创作出来的？

2. 请讲述故事梗概。

提示：不用过分担心剧情过于复杂而不适合孩子，事实上，孩子的接受能力远在我们我们的预估之上，我们应该做的是，通过正确的渠道让孩子了解很多社会上或是历史上发生了的事情，这里有好的、有坏的、有模棱两可的，正是通过这些对比的教材才能更有效地让孩子明辨是非，并在遇事时作出正确的反应。切忌将你的孩子培养成“温室中的花朵”。

建议：与上题合作完成。

▲莫扎特-《费加罗的婚礼序曲》祖宾梅塔指挥-维也纳爱乐

▲如何看懂歌剧之莫扎特《费加罗的婚礼》篇

▲莫扎特《费加罗的婚礼》(中文字幕）