《儿童古典音乐欣赏》| 体验期05：《雨滴前奏曲》

体验期

是以有特点的曲式、代表性器乐、节奏、曲调、和声及音的形态表现与风格不同的曲目组成的部分。让孩子通过自身原有的体验来感受音乐魅力的一个阶段。“我们不会凭空得到世界，我们借持续的经验、分类、记忆、再连接来感知这个世界。”这正是一种元认知内省式的记忆训练课程。而通过这个课程孩子能轻松感受记忆的四个阶段提升：

A：内隐记忆无能：对记忆力根本无概念

B：外显记忆无能：知道自己该记住哪些确记不住

C：外显记忆胜任：有意识地运用记忆技巧迅速完成记忆

D：内隐记忆胜任：自动应用各种记忆技能。

Prelude No.15 op.28,15 

in D flat Major(Raindrop)

《雨滴前奏曲》

一个春天的下午，天上飘着蒙蒙的细雨，乔治·桑替肖邦去买药。听，那有节奏的雨声多美呀！肖邦惬意地听着雨声，望着窗外的景色。糟糕！雨越下越大，连人们走来的脚步声都越来越急，肖邦开始担心了：“乔治·桑怎么回来呢？”噢！看！乔治·桑回来了，这时候，雨点断断续续，马上就雨过天晴了。留给他们的只是一片宁静与幸福。

前奏曲，最初出现于15、16世纪，当时是一种为风琴、诗琴而创作的如歌曲一样的小曲。到了17、18世纪，成为教会赞歌、赋格曲或组曲等器乐曲的引子，通常全篇具有统一的情调，为后继音乐创造一个气氛。到了19世纪作为引子的涵义又逐渐消失，变成一种独立的器乐曲形式。乐曲一般带有幻想色彩的浪漫风格。肖邦是浪漫主义钢琴前奏曲的创始人。他的24首前奏曲在整个浪漫主义音乐中都有重要影响。以肖邦的前奏曲为榜样，斯克里亚宾、德彪西、萧斯塔科维奇等作曲家都有不错的前奏曲作品。

《雨滴前奏曲》是肖邦24首前奏曲中最著名的一首。这首前奏曲是肖邦在1838年创作的。当时肖邦正与女友乔治·桑居住在地中海的马尔岛上养病。一天，乔治·桑外出购物，忽然下起了大雨。肖邦一个人呆在家中非常焦急，深恐乔治·桑在外边被雨淋湿，便坐在钢琴边弹奏以排遣焦虑。肖邦一边弹琴，一边听着屋檐上的滴水嘀嗒嘀嗒地落下来，于是就创作了这首前奏曲。乐曲中肖邦使用了一个固定的单音，非常形象地描绘了有节奏的雨滴声。

（乐曲开始）是一段非常优美的抒情乐段，富于歌唱性，一方面表现了在雨中等待女友不安的忧虑和对女友的关怀，一方面表现出肖邦对大自然的热爱和幸福生活的向往。歌唱的旋律，配以淅沥雨声有节奏的伴奏，很像一首在雨中朦胧的田园牧歌。（乐曲的中间部分）节奏变得越来越强烈，就像雨声越来越大，又像人们行走的脚步声。是雨越下越大吗？是亲人归来的脚步声吗？这时，原来音乐中的歌唱旋律，变得越来越朦胧。这表明作者的感情起伏越来越强烈。（乐曲的结尾）是描写雨声断断续续，慢慢消失，音乐也渐渐远去。看来是雨过天晴，被等待的人儿也已安全归来，余下的是一片宁静和幸福。这正是钢琴诗人所期望的。

1. 请你讲解一下什么是前奏曲？

目的：音乐常识的学习、语言训练和记忆力提高。

提示：请家长在训练时运用“自我复述记忆法”来帮助孩子记忆。这种方法能很有效地把识记材料变成“自己”的。如讲解前，要求孩子在听完讲解后一小时内将前奏曲讲给家庭的另一位成员听，并能让他（她）听懂。

帮助：对前奏曲的学习，应多从它的功用（产生缘由）的角度入手。这样较易于儿童理解和记忆。

2. 肖邦一生共作了几首前奏曲？《雨滴前奏曲》是肖邦前奏曲的第几首？

目的：对上一题在实践方面知识的补充，音乐常识的增长。

提示：对所学知识的扩展和补充看似是可有可无的，实际不是。当给原有的知识进行适当补充时，不但对记忆力来说不是一种负担，反而是一种帮助和促进。因为，记忆是需要根据事物间的联系来加深的，当所补充的知识与原有知识建立链接时，记忆人在不知不觉中既巩固了旧知识，又牢记住了新的信息，这是很好的帮助和学习。

3. 肖邦表演雨滴的单音音名是什么？

方法：先让孩子哼唱出来，尝试在钢琴上将“它们”找出来。

附加练习：能否在钢琴或其它的乐器上自己创作出类似雨滴落地的音效来？

4. 作品编号的英文缩写是什么？

提示：这类知识是很易记又有多重帮助的。因为，每多做一项练习，孩子对于这首乐曲付出的时间与精力就在相应地增加，而对它的感情也在同时被不自觉地培养了出来，感情增加了，记忆的程度也在随着加深，任何人都对熟悉的事物产生情不自禁的喜爱，而喜爱带来的是兴趣，兴趣能够有效地刺激记忆力的增长。

▲看李云迪如何完美演绎《肖邦雨滴前奏曲》

▲瓦伦蒂娜，最唯美版的《肖邦·雨滴》

▲波兰古典音乐动画 雨滴前奏曲 作品28（肖邦）