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部编版语文八年级下册第21课《庄子》二则同步练习及参考答案
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同步练习
5.下列句子中,句式和例句相同的一项是(B)例:南冥者,天池也A.后遂无问津者 B.《齐谐》者,志怪者也C.亦若是则已矣 D.似与游者相乐6.将下列句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞,其翼若垂天之云。用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。(2)是鸟也,海运则将徙于南冥。这只鸟,海动风起时就将迁往南海。(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。大鹏往南海迁徙的时候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪涛,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。21cnjy.com(4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。(5)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?7.填空。(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子,名周,战国(朝代)时期哲学家,道家学派的代表人物。(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。(3)出自本课的成语有:扶摇直上、鹏程万里。
02 课内精读阅读全文,回答问题。8.作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。9.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比,以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。www.21-cn-jy.com10.作者在文中表达的主旨是:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。【来源:21·世纪·教育·网】【示例】自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。03 拓展阅读庄周家贫庄周家贫,故往贷粟①于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金②将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色③曰:“周昨来,有中道④而呼。周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴、越之王,激⑥西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与⑦,我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”(选自《庄子·外物》)【注释】 ①贷粟:借粮。②邑金:封地交纳的租税。③忿然作色:生气而变了脸色。④中道:道路中间。⑤波臣:水里的小人物。⑥激:引。⑦吾失吾常与:我失去曾经做伴的(水)。⑧处:安身之地。⑨然:乃,就。www-2-1-cnjy-com11.用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)我将得邑金/将贷子三百金/可乎12.解释下列句中加点的词。(1)故往贷粟于监河侯 于:向(2)子何为者耶 何:什么(3)君岂有斗升之水而活我哉 活:使……活(4)君乃言此 乃:竟然,却13.将下列句子翻译成现代汉语。(1)吾得斗升之水然活耳。我只要能得到一升半斗的水,就能活下去。(2)曾不如早索我于枯鱼之肆!还不如早一点到干鱼市场来找我!14.根据文章内容,概括监河侯的形象特点。见难不助,却用空话骗人,十分虚伪。15.读完本文,你受到的最大的启示是什么?【示例】不切实际的空话无用而可笑,解决不了问题。(意对即可)附参考译文:庄周家里穷困,因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说:“好的!我将要收到封地上的租税,收到后借给你三百金,可以吗?”庄周气得变了脸色,说:“我昨天来的时候,听到路中间有呼救声。我回头一看,原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说:‘鲋鱼,你(在这)做什么呀?’它回答说:‘我是东海水族的臣民,你有一升半斗的水救活我吗?’我说:‘好的!我将要到南方去游说吴国和越国的国王,引过西江的水来迎接你(回东海)好吗?’鲋鱼气得变了脸色,说:‘我离开住惯了的地方,就无法生存。(现在)我只要能得到一升半斗的水,就能活下去。你却说出这样的话来,还不如早一点到干鱼市场来找我!”(二)庄子与惠子游于濠梁之上01 积累运用1.给下列加点的字注音。濠梁(háo) 鲦鱼(tiáo) 循其本(xún) 汝(rǔ)2.解释下列句中加点的词。(1)安知鱼之乐 安:怎么,哪里(2)固不知子矣 固:本来(2)全矣 全:完全,肯定(是这样)(4)请循其本 循:追溯3.将下列句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼,安知鱼之乐?你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,肯定是这样!(3)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。你已经知道我知道鱼的快乐而在问我,我是在濠水的桥上知道的。4.下列句子节奏划分不正确的一项是(D)A.庄子与惠子/游/于濠梁之上B.安知/我不知/鱼之乐C.子/固非/鱼也D.既已知吾/知之而/问我(解析:D.既已知/吾知之/而问我。)02 课内精读阅读全文,回答问题。5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。6.这一场辩论中的庄子与惠子,你更欣赏谁?为什么?【示例一】欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。【示例二】欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞,对于事物有着寻根究底的认知态度。
03 拓展阅读惠子相梁①,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国②中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练食③不食,非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之,曰:‘吓⑤!’今子欲以子之梁国吓我邪?”21·cn·jy·com(选自《庄子·秋水》)【注释】 ①相梁:在梁国为相。②国:国都。③练食:干净的竹米。④醴泉:甘美的泉水。⑤吓:拟声词,发怒时的叫声。2·1·c·n·j·y7.解释下列句中加点的词。(1)庄子往见之 见:拜访(2)或谓惠子曰 或:有人(3)非练食不食 食:吃(4)非梧桐不止 止:停止,休息8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。(2)今子欲以子之梁国吓我邪?现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗?9.用自己的话说说“惠子恐”的原因。因为有人对他说,庄子是来代替他当梁国的宰相的。(意对即可)10.庄子所讲的故事含有深意,其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么?庄子;惠子;惠子的相位。11.点明庄子所讲故事含义的是哪句话?通过这个故事可以看出庄子怎样的性格?今子欲以子之梁国吓我邪?性格:鄙视权贵,视高官厚禄如粪土。附参考译文:惠子在梁国为相,庄子去拜访他。有人告诉惠子说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕,在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓,你知道吗?它从南海起飞飞到北海去,不是梧桐不栖息,不是干净的竹米不吃,不是甘美的泉水不喝。在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓从它面前飞过,(猫头鹰)仰头看着鹓,发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗?”
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