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专题02：字形
B．还没等观众从眼花撩乱中反映过来，她已经展开身体。C．如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。A．这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。B．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。C．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。D．这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。A．在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。A．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。D．有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。
参考答案
【解析】A“精采”应写作“精彩”；B“裁叛”应写作“裁判”；D“慷概”应写作“慷慨”。【详解】本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。A项“催”应写作“摧”；C项“翰”应写作“瀚”； D项“竿”应写作“杆”。【详解】注意同音字、形似字的区别，避免混淆。A.正确。B.“眼花嘹乱”应为“眼花缭乱”。C.“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。D. “慷概”应为“慷慨”。【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。D“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A眼花缭乱。B张皇失措。D锐不可当。【解析】考查对字形的识记。A项“催”应为“摧”；B正确；C项“翰”应为“瀚”；D项“竿”应为“杆”。据此，答案为B。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确。BCD三项修改为：B.泄气；C.无怨无悔；D.颁发 慷慨。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项有误，应为“眼花缭乱”；C项有误，应为“无怨无悔”；D项有误，应为“慷慨”“锐不可当”。故选B。【解析】此题考查学生对现代汉语普通话常用字字形的识记能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题中B项，“惮”应为“殚”；C项，“丰”应为“风”；D项，“干”应为“杆”。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“催”应为“摧”；C项“翰”应为“瀚”；D项“竿”应为“杆”。故选B。【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“催枯拉朽”写作“摧枯拉朽”；C项“浩翰”写作“浩瀚”；D项“桅竿”写作“桅杆”。【解析】D项没错字。A改为：沉静自若。B改为：疾如流星。C改为：潇洒自如。点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。A项“签”应为“鉴”； B项“禄”应为“碌”； C项“味”应为“昧”。【详解】A项，“标至”应为“标致”。C项，“油光可签”应为“油光可鉴”。D项，“仰扬顿挫”应为“抑扬顿挫”。【解析】考查字形的识记。D项，“麻木不人”应为“麻木不仁”。据此，答案为D。【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A吹嘘。C体谅。D待人接物。【解析】考查对汉字字形的书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项，凝惑——疑惑。B项，举步唯艰——举步维艰。D项，熔液——溶液。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确。ACD三项修改为：A项，翻来覆去；C项，粗制滥造，黯然失色；D项，藏污纳垢。【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，其他书写错误的词语应更正为：B项“练”应为“炼”； C项 “至”应为“致”； D项“躁”应为“燥”。【解析】A.“ 翻来复去”应改为“翻来覆去”； C. “粗制乱造”应改为“粗制滥造 ”、 “藏污纳诟”应改为“藏污纳垢”；D. “暗然失色”应改为“黯然失色”。【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。B项“粼”应为“鳞”；C项“州”应为“洲”；D项中“伦”应为“纶”。【详解】A．己——已；C．怒——恕；D．座——坐；故选B。【解析】此题考的是同音字。C项改为：八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。【解析】考查对字形的识记。A项，“躁”应为“燥”；B项，“练”应为“炼”；D项，“莹”应为“荧”。据此，答案为C。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。ABD三项修改为：A项中的“定”应为“订”；B项中的“祥”应为“详”；D项中的“慨”应为“概”。【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。C项句子中没有错别字。A项“带”应为“戴”。B项“历”应为“厉”。D项“萤”应为“荧”。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项，“参”应为“渗”；B项，“意”应为“议”；C项，“拔”应为“拨”。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确，其他书写错误的词语应更正为：A项中“频”应为“颁”，B项中“佣”应为“拥”，C项中“拔”应为“拨”。【解析】A改为：颇有建树。B改为：仲裁。C改为：巨额。点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项错误，书写错误的词语应更正为：烂熳——烂漫
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