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预习 部编版语文八年级下册第23课《马说》同步练习及参考答案

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2024-09-07

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同步练习


01  积累运用

1.给下列加点的字注音。

祗(zhǐ)   骈死(pián)  槽枥(lì)    食马者(sì)   外见(xiàn)

2.用“/”给下面的句子断句。

(1)食马者/不知其能千里/而食也(限标两处)

(2)才美/不外见(限标一处)

3.解释下列句中加点的词。

(1)故虽有名马          故:所以    虽:即使

(2)祗辱于奴隶人之手    祗:只,仅奴隶人:奴仆

(3)骈死于槽枥之间       骈死:(和普通马)一同死槽枥:马槽

(4)一食或尽粟一石      一食:吃一次 或:有时

(5)且欲与常马等不可得 且:犹,尚且

(6)食之不能尽其材     材:才能、才干

(7)执策而临之          临:面对

4.找出下列句子中的通假字并解释。

(1)食马者不知其能千里而食也 “食”同“饲”,喂

(2)才美不外见               “见”同“现”,表现

5.辨析下列句中加点词的意义。

(1)策   ①策之不以其道(用马鞭驱赶)

②执策而临之(马鞭)

(2)其   ①鸣之而不能通其意(代词,代指“千里马”)

②其真无马邪(表示加强诘问语气)

③其真不知马也(表示推测,恐怕)

(3)之   ①奴隶人之手(结构助词,的)

②马之千里者(定语后置的标志,无实义)

(4)能   ①虽有千里之能(才能)

②安求其能千里也(能够)

(5)而   ①而伯乐不常有(连词,表转折)

②执策而临之(连词,表修饰)

6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)马之千里者,一食或尽粟一石。

日行千里的马,吃一次有时可以吃光一石粮食。

(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

想(让它)和普通马一样尚且不能得到,怎么能要求它日行千里呢?

(3)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思。

(4)其真无马邪?其真不知马也!

真的没有千里马吗?恐怕是真的不知道千里马吧。

7.填空。

(1)韩愈,字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,故世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家,唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首。

(2)“说”是古代一种议论文体,用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《爱莲说》也是这种文体。《马说》通篇采用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。21世纪教育网版权所有

(3)贯穿全文的中心句是:其真不知马也。

02  课内精读

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。21·cn·jy·com

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!www.21-cn-jy.com

8.请用原文语句填空,梳理文章结构。

(1)提出问题:世有伯乐,然后有千里马。

(2)分析问题:

①千里马的命运:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

②千里马的遭遇:食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。

(3)得出结论:其真不知马也。

9.文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么?

“伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人;“千里马”喻指有才华、有才能的人;“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。21教育网

10.“且欲与常马等不可得,安求其能千里也”是什么句式?其作用是什么?

反问;加强语气,表达了对统治者埋没人才的不平之意及愤懑之情。

11.文章表达了作者怎样的思想感情?

怀才不遇之情;对统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。

03  拓展阅读

【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。【来源:21·世纪·教育·网】

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!2·1·c·n·j·y

(选自韩愈《马说》)

【乙】臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至三。21·世纪*教育网

(选自《战国策·燕策一》)

【注释】 ①涓人:国君的近侍。②安事:何用。③捐:花费。④期年:满一年。


12.解释下列加点的词语。

(1)策之不以其道    策:用马鞭驱赶

(2)其真无马邪           其:表示加强诘问语气

(3)臣闻古之君人        闻:听说

(4)有以千金求千里马者   以:用

13.下列句子中,加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(C)

例句:千里马常有,而伯乐不常有

A.潭西南而望

B.中峨冠而多髯者

C.鸣之而不能通其意

D.学而时习之

(解析:例句中的“而”是连词,表转折。A.连词,表修饰;B.连词,表并列;C.连词,表转折;D.连词,表并列。)21cnjy.com

14.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

只屈辱在奴仆的手里,(和普通马)一同死在马槽里,不以千里马而著称。

(2)死马且买之五百金,况生马乎?

死马尚且要花五百金买,何况活马呢?

15.两文中“千里马”的命运截然不同,说说不同之处表现在哪里。

【甲】文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用,最终“不以千里称”;【乙】文中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议,而得以脱颖而出。

附【乙】文参考译文:

我听说古时候的一位国君,想用千金求购千里马,三年也没买到。一位近侍对他说:“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马。马已经死了,用五百金买了死马的头,回去把此事禀报给国君。国君很生气,说:“我要的是活马,死马有什么用?还花了五百金。”近侍答道:“死马尚且要花五百金买,何况活马呢?天下的人必定认为大王您是能出高价买马的人。千里马就会到来了。”于是不到一年,就来了好几匹千里马。

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