2022届高三语言文字运用新题型小练习41（全国通用）含答案
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2022届高三语文基础训练
语言文字运用篇（全国适用）
（第41练）
基础题组
（一）阅读下面的文字，完成1～3题
理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些”变味”，现在大学生选课普遍开始”挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是________。每个人都有自由选择的________，学生在学校规则允许范围内的选课________，但从高校育人的根本任务来说，”功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。
选课”功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的________。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的”有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辨能力或者动手能力等。
1.下列各句中的破折号和文中“挑食”的破折号，作用相同的一项是( )
A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
B.我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？
C. “顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
D.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A.凤毛麟角 权利 无可非议 目标
B.寥寥无几 权利 无可厚非 目的
C.寥寥无几 权力 无可非议 目的
D.凤毛麟角 权力 无可厚非 目标
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。
B.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。
C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。
D.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。
（二）阅读下面的文字，完成4～6题。
真正伟大的文艺作品，总是和历史文化的基因、当下的时代精神同频共振。
黄河文明_____________________，以黄河为隆起的书脊，以万里长城、丝绸之路为延展的两页，书写了中国古典文艺最为华美深刻的不朽篇章。以黄河为主题和题材的文艺创作，要想具有史诗的品质，必须架起通往历史和文化的长桥。以黄河文化精神为支撑，才能为作品灌注厚重的历史力量。
以黄河为主题和题材的文艺创作，要想具有史诗的品质，还必须____________________。不少文艺工作者工作和生活的范围、人生经历和心灵体验，因为专业、行业局限，往往是比较狭窄的，和辽阔的社会生活、浩荡的时代洪流多少有点距离。只有深入生活、扎根人民，不断丰富和提高自己的脚力、眼力、脑力、笔力，板凳甘坐十年冷，扎扎实实架起通往现实和时代的长桥，才能为作品注入强大的时代力量。
打造中华民族新史诗，是一条从“高原”向“高峰”冲刺的艰难之路。美是艰难的，少走一步，都有可能半途而废。古典时代，黄河区域文化和文艺的高峰最多。今天，所有想要冲击文艺高峰的人们，必须栏杆拍遍，站在前人的肩头，披沥俯察波澜壮阔的现实生活，才能捧出配得上中华民族伟大复兴这一历史进程的心血之作。
4.下列各句中的引号和文中“高原”“高峰”的引号作用相同的一项是（ ）（3分）
A.“吟安一个字，拈断数茎须”就是为了选择最恰当的字眼，表达出最美的意境。
B.有几个“慈祥”的老板到菜场去捡些菜叶，用盐浸一浸，这就是他们难得的佳肴。
C.如果说经史子集为中国的“父亲文化”，那民间故事和歌谣则是“母亲文化”。
D.第4号台风“黑格比”在浙江沿海登陆，成为今年来登陆中国的第二个台风。
5.下列诗句和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）
A.白发三千丈，缘愁似个长。
B.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
C.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
D.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
6.请在文中画横线处补写恰当的诗句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
苏格拉底和他的房子
从前，在希腊有一个非常聪明的人，名叫苏格拉底。全国各地的年轻人都来投奔他，向他学习聪明智慧。他讲了许多开心的事情。他讲述的方式非常生动，所以听的人都不感到厌烦。
一个夏天，他为自己建造了一所房子。房子非常小，他的邻居都很纳闷，这房子怎么会使他满意呢？
“您这么一个大人物，却把自己的房子盖成这么一个小盒子，有什么道理吗？”
“确实没有什么道理。”他说，“不过这个地方虽小，但是如果我能使它容下真正的朋友，我将会认为自己是快乐的。”
能力题组
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
那是怎样迷人的景色啊!暮霭沉沉下垂时，月亮尚未升起，萤火虫却已从夜帷里钻出来，就像从夜空里飘洒下来的星星，忽高忽低，忽上忽下，无声地_____着，在瓜棚、瓜园的周围飞舞起来了。当月亮升起的时候;田野就像洒了一层银粉。远远的树林，近处的田陌、沙冈，_____出一派既清晰、明亮，又空灵、柔和的景色。
我们常常结群打伙地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜剧、闹剧和恶作剧来。看瓜的是"三老瘪"——一个瘦瘦的老头儿，我们都叫他"鳖三爷"。偷瓜时，我们先派一个"侦察兵"，悄悄地溜进瓜棚，在他眯着眼打盹儿的时候，在他的鞋壳里放一把干蒺藜，然后，在瓜园小径上也____蒺藜。一旦他发觉有人偷瓜时，跳下床铺，脚一着鞋，就被扎得____，光着脚追我们，小径上的蒺藜又扎得他直吼直骂。叫骂声中，我们早已抱着几个甜瓜或西瓜像小狗獾似地跑远了。于是，我们就躲在河滩里，趴在草地上，尽兴地享受"战利品"，吃饱了，打着饱嗝，带着一种满足，一种快意，一种甜蜜，"宿窝"去了……
1.下列各项中与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ）（3 分）
A. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C. 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
D. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A.漂浮 表现 撒 横眉立目
B.飘荡 表现 洒 龇牙咧嘴
C.漂浮 呈现 洒 横眉立目
D.飘荡 呈现 撒 龇牙咧嘴
3.文中画横线的句子可以改写成∶"带着满足、快意和甜蜜睡觉去了。"从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（4 分）
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
定期进行健康体检很有必要，它可以帮助我们尽早发现疾病，①__________________。一般来说，疾病只要在早期发现，②__________________________。但有些民众也许会认为，③________________________。可是，过度体检也可能对身体造成伤害。比如做一次胸部CT，辐射剂量相当于拍100张X光片。
5．下面是沈阳二中校园广播站播出的一则征文启事的正文内容，在语言表述上有五处错误，请指出并加以改正。(5分)
为迎接全运会，沈阳二中团委拟举办“爱我沈阳”征文活动，要求全校同学每人都要撰写一篇征文。内容反映沈阳人民的精神面貌，讴歌沈阳在改革开放中日新月异，文体不限，不超过1500字。学校团委将在征文中评出一、二、三等奖，佳作将在《辽沈晚报》(辽宁日报报业集团主办的省级晚报)上发表。来稿请投入征文稿箱，从即日起截止到12月30日。
第一处： 修改：
第二处： 修改：
第三处： 修改：
第四处： 修改：
第五处： 修改：
6．下图为某药厂生产某产品的工序流程图，请把某产品的工艺过程描述出来，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
（二）阅读下面的文字，完成7～9题。
黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。( )
黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意“榴结百子，梅呈五福”，因而亦叫“石榴烧梅”。烧梅与东坡饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。相传黄州烧梅在明代以前是用肥肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。如今，黄州烧梅在工艺上更讲究。①黄州烧梅不仅颜色亮丽、造型别致，味道也是独具一格，这与其精细的制作和优良的选料紧密相关。
尽管黄州的烧梅小店遍布市井，但每个热气腾腾的窗口，几乎都是排队的长龙。戴着白帽的伙计揭开蒸笼，糯米脂油的浓香喷薄而出，腾腾的白气把半条街道熏得香气浓郁，人的口腹之欲自然被撩拨得蠢蠢欲动。这种情势，生动地渲染了黄州人生活的众生相，成为江城街头民俗文化的风景线。
黄州烧梅，如同一曲戏剧。②戏曲是精神文化食品，而黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，在精神上得到一种愉悦和满足。
7.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A.究其原因，与其说是乡土情结，不如说是味蕾的诱惑。
B.究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。
C.其原因是味蕾的诱惑，也是乡土情结。
D.其原因是乡土情结，也是味蕾的诱惑。
8.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）
A.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
B.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
D.知否?知否?应是绿肥红瘦。
9.文中两处画波浪线的语句有语病，请修改。（4分）
10．下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( )
A．表，中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
B．擢，在原官职上提拔；出，离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣)。
C．刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。始于秦，完善于汉，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称为太守。唐白居易曾任杭州、苏州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。
D．有司，古代设官分职，各有专司，故称有司。“司”即“主管”“管理”。
答案与解析
基础题组
1、D 项。原文中的破折号是解释说明的作用。A 项，表示强调重点；B 项，表示语意的转换；C项，表示声音延长；D项，表示解释说明。
2、B 项 。寥寥无几：形容数量很少，没有几个。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少，应用“寥寥无几”。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。无可厚非：表示虽有缺点，但还可以谅解。无可非议：没有什么可以指责的。此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，应用“无可厚非”。目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用“目的”。
3、B。“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除A、D项；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除C项。
4.C文中“高原”“高峰”是比喻的说法，具有特殊意义，与C项中引号作用相同。
A.句中引号表示直接引用。B.“慈祥”是对老板吝啬苛刻的讽刺，引号表示讽刺否定。
D.“黑格比”是对第4号台风的特定称谓，故引号表示特定称谓。故选C。
5.B画波浪线的句子中“同频共振”，使用了比拟的修辞手法，B项写“愁”，也运用了比拟的修辞手法。A.“白发三千丈”运用了夸张的修辞手法。C.用“干戈”代指战争，运用了借代的修辞手法。D.运用了设问的修辞手法。故选B。
6.就像一部打开的大书 架起通往现实和时代的长桥
能力题组
1.（3 分）B（画波浪线的句子和 B项都运用了比喻。A项和C项都运用了拟人。D项运用了双关）
2.（3分）D"飘浮"飘荡"都指物体的飘动，但"飘浮"侧重于物体的相对静止，"飘荡"侧重于物体的摇动、摆动，此处语境有"忽高忽低，忽上忽下"的动作，故用"飘荡"。表现∶表示出来。
呈现∶显出，露出。此处指景色的特点，用"呈现"更恰切。"撒""洒"在指人的动作时都有使东西分散落下的意思，但"撒"强调的是把颗粒状的东西分散着扔出去，而"洒"强调的是使水或其它东西分散地落下。此处儿童在路上扔的东西是"蒺藜"，故用"撒"。横眉立目∶怒目相视，态度凶狠的样子。
眦牙咧嘴∶形容凶狠或痛苦难忍的样子。此处指鳖三爷被扎得满脸痛苦的神情，故用"呲牙咧嘴"）
3.（4分）（1）改句只是一般叙述;原句的重点则落在"满足"“快意”“甜蜜”上，强调儿童吃过瓜之后的满足和幸福感。（2）相较改句，原句停顿较多，节奏感强，富有艺术感染力。（3）原句中"宿窝"为方言，生活气息浓郁。（或∶原句中"宿窝"运用比拟修辞，生动形象，生活气息浓郁）（每点2分，共4分;答出其中两点即可得满分，其它答案只要言之有理，也可得分）
4．(示例)①尽早进行治疗 ②治疗和控制的效果就都不错 ③体检项目越多越好/体检频率越高越好
5.【答案】 ①“拟”改为“准备”；②改为“希望全校同学踊跃投稿”；③“日新月异”后加“的变化”；④删去括号及括号里面的内容；⑤改为“从即日起至12月30日截止”
【解析】 ①书面语色彩太浓，不合广播稿的要求；②不合启事的文体要求；③成分残缺；④括号里面的内容是不读出来的，不合广播稿的要求；⑤表意不明。
6.【答案】 (1)流程：备料、前处理、提取、制粒、压片、包衣、颗粒分装、包装；(2)提取环节，经检验，合格，进入下一个工序，否则返回前处理；(3)包衣、颗粒分装两环节，经检验，合格，进入下一个工序，否则为废品。
【解析】 首先读懂题目，明确要求：将工艺过程描述出来，并且字数不超过100字。然后根据流程图，将流程的每一环节描述出来。最后将两个特殊环节“包衣、颗粒分装”的检验流程描述出来。
7.B【解析】根据语境，括号内的语句主要强调“乡土情结”。
8.C【解析】A项拟人；B项夸张；D项借代。
9.（1）“精细的制作和优良的选料”改为“优良的选料和精细的制作”。
（2）在“在精神上得到一种愉悦和满足”前加“让人们”。
（本题共4分，每处2分）
10.解析：选C 刺史，又称刺使，官职。西汉初年，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝元封五年(前106)始置，“刺”，“检核问事”之意。刺史巡行郡县，分全国为十三部(州)，各部置刺史一人，后通称“刺史”。可见刺史制度始于西汉武帝时期。
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