2020高考语用对联仿写题训练(含答案)
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2020届高考二轮复习热点之语用对联仿写题
1．下列古诗词描写的中国传统节日按照时间排序正确的一项是( )
①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
②遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。
③风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
④尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
⑤将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。
⑥偶来人世值中元，不献元都未日闲。
A．①③⑤②④⑥ B．①③⑤②⑥④
C．①⑤⑥③②④ D．⑤①③⑥②④
1.[答案] D
[解析] 解答时，要先理解诗句，明确诗句中所涉及的中国传统节日，然后按照时间先后顺序进行排序。①对应的是“寒食节”，清明节前一二日。②“圆明”，指中秋之月又圆又亮，对应的是“中秋节”，农历八月十五。③“端阳”“汨罗”对应的是“端午节”，农历五月初五。④“菊花须插满头”对应的是“重阳节”，农历九月九日。⑤“元夜”“灯火”对应的是“元宵节”，农历正月十五。⑥“中元”对应的是“中元节”，农历七月十五日。故答案为D。
2.下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是( )
①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．①下围棋 ②荡秋千 ③抖空竹 ④放风筝
B．①抖空竹 ②荡秋千 ③下围棋 ④放风筝
C．①下围棋 ②放风筝 ③抖空竹 ④荡秋千
D．①抖空竹 ②放风筝 ③下围棋 ④荡秋千
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2.[答案] D
[解析] 本题考查对诗句中意境的感悟能力。①出自曹植的《空竹赋》，指抖空竹时空竹就像“洞箫”一样发出声音，抖空竹的人就像“精灵”一样让空竹在“盘丝”上“翻飞”，所以对应的应该是“抖空竹”。②出自清代诗人杨仲愈的《美人风筝》，“縠”指有皱纹的纱，“绡”指用生丝织的绸子，“雾縠云绡”指风筝的材料，“好风相送”指风筝凭借风力飞上天空，可以推断出是“放风筝”。③出自元代诗人方回的《次韵张慵庵观予奕棋》，指下围棋时如果“仅存边角”就要输了，符合“下围棋”的意境。④出自唐代诗人王泠然的《寒食篇》，形容的是人们荡秋千时飞上飞下的情景，符合古代女子荡秋千的意境。
[考点特点]1．从题型上看：都以4选1的筛选题出现，从近两年的高考卷看，语境指向明确；题干多以如下两种形式呈现：一是分析理解具体语言与语境的对应关系；二是分析理解语言在具体语境中的引用是否恰当。
2．从选材上看有：(1)诗句；(2)对联；(3)活动名称。
[现状研判]学生目前存在的主要问题有：
1．不明题干指令导致误判。
2．对所引用的诗句、对联的理解有偏差而导致误判。
3．忽视语境导致误判。
[二轮对策]明确诗句内容，分析语言环境，辨析引用是否恰当
[题型1] 语境诗句引用恰当题
[特点](1)以单列诗句为主体分析理解与之相对应人物、事件等；(2)以诗句为主体分析理解诗句在具体语言环境中的引用是否恰当。
[答题思路](1)认真审题，明确答题指向；(2)读懂诗句的内容，分析诗句营造的意境，确定其内容与提供的对应对象是否具有一致性；(3)理解选项表意，看是否与题干指向具有一致性，利用排除法确定答案。
3．学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是 ( )
①著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
②狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。
③世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。
④功名事业清流山，道德文章丰乐亭。
A．①老舍 ②李白 ③曹雪芹 ④韩愈
B．①鲁迅 ②李白 ③曹雪芹 ④欧阳修
C．①鲁迅 ②柳永 ③庄子 ④欧阳修
D．①老舍 ②柳永 ③庄子 ④韩愈
3、[答案] B
[解析] ①中的典型事例“中国小说史”，指的是鲁迅先生的作品《中国小说史略》，“莫作空头文学家”是鲁迅先生留下的遗言，故此可知此联写的是鲁迅。②中的典型事例“醉来天子不能呼”与李白的生平事迹相符。③中的典型事例“世事洞明皆儿女情事”与曹雪芹所写《红楼梦》故事相符。④中的典型事例“道德文章丰乐亭”与欧阳修的故事相符。故答案为B。
4.挽联是哀悼逝者专用的对联。它是对逝者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其针对性。请写一组挽联，送给下列逝者中的一位，以寄托哀思。不少于16字。
【示例】逝者：金庸
上联：一代宗师，笑傲江湖情永在
下联：百年剑客，神雕侠侣意长存
逝者：霍金 李敖 单田芳 李咏
4.答案 示例1：霍金：身受禁锢，挥别时间，怏怏病体乘风去；心游万仞，归葬宇宙，赫赫英明为史留。
示例2：李敖：宝岛傲骨，快意恩仇肠永热；血胆文士，淡然毁誉笔难搁。
示例3：李咏：综艺大腕成一派标新立异，晚会明星伴亿人辞旧迎春。
解析 从示例看，上下联中，列举了金庸的文学著作《连城诀》《侠客行》《笑傲江湖》《神雕侠侣》等作品，“终成正果”既肯定了他的贡献，又合乎他已经逝世的事实。“相忘江湖”符合金庸生前观点。那么，写霍金，就要注意他的身残志坚的特点，还要关注他作为物理学家的成就及对世界的影响；写李敖，要关注他的近代史学者、时事批评家，一生著述无数，才气干云，他向来口无遮拦，还有多段恋情缠身，以狂傲不羁的态度做惊人之语，是他的语言风格。单田芳，著名评书表演艺术大师，国家级非物质文化遗产继承人，从艺半个多世纪以来，共录制、播出了《隋唐演义》、《三侠五义》、《白眉大侠》、《乱世枭雄》等100余部共计15000余集广播、电视评书作品，开评书走向市场的先河。李咏，中国内地节目主持人、中国传媒大学教师，可关注综艺和晚会主持身份，亦可在肯定成绩的同时为他的英年早逝表示叹惋。
5.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)
做人如水,不一定汪洋一片、波澜壮阔,但须清澈明净让人回味。
材料 花 树 山
挺拔伟岸 清逸秀丽 芳香四溢
千姿百态 傍花随柳 高大巍峨 艳丽娇媚 枝繁叶茂
姹紫嫣红
5.参考答案 ①做人如花,不一定艳丽娇媚、姹紫嫣红,但须芳香四溢让人留恋;②做人如树,不一定枝繁叶茂、傍花随柳,但须挺拔伟岸让人赞誉;③做人如山,不一定高大巍峨、千姿百态,但须清逸秀丽让人钦佩。
6.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)
千里之堤,溃于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应该注意的工作细节。
材料： 品行 作风 选择
出淤泥而不染 接孟氏之芳邻 一步一个脚印
谦谦君子 放下身段 孟母三迁 光明磊落 埋头苦干
近朱者赤
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6.参考答案 放下身段,埋头苦干,一步一个脚印,这是我们应该发扬的扎实作风。
孟母三迁,近朱者赤,接孟氏之芳邻,这是我们应该注意的环境选择。
谦谦君子,光明磊落,出淤泥而不染,这是我们应该学习的美好品行。
解析 仿写时,每句的核心是人所具有的美德、品行。根据材料所给定的内容,可以确定要表达的美德、品行的具体内容,将内容和人应具有的美德、品行划分为一组,按照给定的句式,写出完整的句子即可。
7.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例基本相同。(6分)
示例 山东:五岳独尊,黄河滋养,还有孔夫子诗书礼仪传,成就齐鲁大地山灵水秀圣人魂。
材料： 徽州大地 三秦大地 中原大地
黄陵巍峨 洛阳帝都 黄山雄踞 长安雄伟 龙门石窟 西递悠久
骊山咸阳灞桥白鹿原 宣纸歙砚祁门红茶 杜甫韩愈诗文
7.参考答案 安徽:黄山雄踞,西递悠久,还有宣纸歙砚祁门红茶香,造就了徽州大地物华天宝富贵乡。
陕西:长安雄伟,黄陵巍峨,还有骊山咸阳灞桥白鹿原,谱写了三秦大地慷慨激昂历史篇。
河南:洛阳帝都,龙门石窟,还有杜甫韩愈诗文万古传,成就了中原大地政治文化发祥地。
解析 此题一方面考查仿句能力,另一方面也考查自然和人文地理方面的常识。解题时,首先必须熟悉所选省份的地理人文景观;另外要仔细分析例句的特点,那就是前三个分句分别写了山东省的地理名胜和名人,最后一个分句是对前面三个分句的总结。
8、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)
春风陶醉在细密的春雨里,因为它享受着简单的滋润。
材料： 白云 骏马 星辰 驰骋 自由 静谧
辽阔的旷野 浩瀚的星空 苍茫的天空
8.参考答案 ①骏马陶醉在辽阔的旷野上,因为它享受着简单的驰骋。②白云陶醉在苍茫的天空里,因为它享受着简单的自由。
③星辰陶醉在浩瀚的星空中,因为它享受着简单的静谧。
解析 首先要注意找出例句的句式“……陶醉在……,因为它享受着……”,然后注意词语组合后内容上的合理性。
9.阅读下面的文段,仿照画线的句子,另写两句话。要求:使用相同的推论方法,句式基本一致,每句不超过50字。(6分)
当下,随着教育政策和就业形势的变化,新的“读书无用论”有所抬头,一些家长认为,付出了成本后还不一定有好收益,现在的大学不用上!暂不论其他方面,只因为付出了成本却暂时没有回报就能否定大学教育的价值吗?婴儿需要父母付出极大的关爱,却不能回报父母什么,难道父母就不养儿育女了吗?
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? 教育是关系国家和个人长久发展的大事,“风物长宜放眼量”,仅仅以短期的物质收益来考量教育的价值,未免失之狭隘!
9.参考答案 耕种需要农民付出辛苦的劳作,却不能马上收获谷物,难道农民就不春种夏耘了吗
相对论的创立耗费了爱因斯坦多年的心血,却未能让他快速受益,难道爱因斯坦就放弃了对未知的探索吗
解析 该题要求仿写句子,同时注意推论方法要与所给句子相同。所给句子举例说明了付出不一定有回报,或短期内没有回报,但还是得付出,并使用了反问的句式,据此进行仿写即可。
10.依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
10.答案示例 残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
【解析】本题主要考查仿用句式，且一定程度上限定了话题范围。答题时，首先，应明确题目要求，如“句式、结构与示例相似”，且要符合情理。从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想和想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。结合上述分析，所仿写句子的句式、结构和内在关联等要求就了如指掌了。
11．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
11.答案：荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风，轻轻一吹，它就响了。
【解析】本题考查仿写的能力。仿写语句题有一定的综合性，它往往涉及句式、表达方式、修辞运用、风格和谐等许多方面，也间接地考查考生的知识储备及文化修养。本题的要点在于“描述”“一组事物”“比喻”“……是……”的句式等。
误区警示：1．不注重意象的选择。诗歌要通过对意象的描述来体现描写对象的特征，表达思想情感。但有些考生仿写内容不注重意象的选择和意象之间的关系。2．不注重意境的营造。仿写的内容没有文学色彩，仿写时不能营造合适的意境来表达情感等。
12.仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：，，
；。
12.答案示例：就像下棋走棋子一样 如果第一个棋子走错了 剩余的棋子都会难行 人生的棋子从一开始就要走好
【解析】内容上看，分号前的句子是叙事，分号后的句子是说理，从整体上看这是一组缘事析理的句子，故考生仿写时也必须写成缘事析理的句子。另外，示例运用了比喻的修辞手法，喻体的特点是有步骤，有过程，前面的正误会影响后面人生的推进，仿句中所选的本体和喻体也要符合此要求。且一般来讲，示例中已用“扣子”说理，考生就不能再选用“扣子”，得另外选一个话题来写。
13．请参考材料一的推断方式，合理反驳对方的观点。（5分）
材料一：李贺考进士，反对者说：他父亲的名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：如果这样的话，①那么父亲叫“仁”，儿子就不能做人了吗？
材料二：有人说，好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。反驳说：如果这样的话，②？
材料三：小张同学表示对语文学习缺乏兴趣，他说：我的梦想是像爱因斯坦一样，写出一部伟大的科学著作。反驳说：如果这样的话，③？
13.答案：②那么谁也看不懂的作品就是最好的作品吗？
③那么你那伟大的科学著作将用什么样的语言文字来写作呢？
14.根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写两句，句式大致相同即可。
材料：《林海雪原》《道德经》《桥边老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》《简·爱》《狼牙山五壮士》《论语》
示例：欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情。
14.答案：（1）观看《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》等红色影视，让我们感受到了革命英雄主义精神。
（2）朗诵《论语》《孟子》《道德经》等古代经典，让我们体会到了中华文化的魅力。
（3）阅读《巴黎圣母院》《桥边的老人》《简•爱》等外国名著，让我们思考着人性的光辉。
15.每个人都拥有自己的“梦想”,生活经历、时代背景不同，梦想的内容也因人而异。请在所给人物中任选两位,仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成一组整句。
《红楼梦》中的贾宝玉
《三国演义》中的诸葛亮
《水浒传》中的林冲
《苏武传》中的苏武
《最后的常春藤叶》中的老贝尔曼
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义,渴盼黑人和白人平等友好处； ； 。
15.答案：反抗科举制度及封建礼教，宝玉的梦想是爱情自由和男女平等，追求个性解放的不羁生活；痛心琼珊失去对生活的信心，老贝尔曼的梦想是健康和杰作，为了他人重生甘愿奉献自己。
16.根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写两句，句式大致相同即可。
材料：《林海雪原》《道德经》《桥边的老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》《简·爱》《狼牙山五壮士》《论语》
示例：欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情。
16.答案 （1）观看《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》等红色影视，让我们感受到了革命英雄主义精神。（2）朗诵《论语》《孟子》《道德经》等古代经典，让我们体会到了中华文化的魅力。（3）阅读《巴黎圣母院》《桥边的老人》《简•爱》等外国名著，让我们思考着人性的光辉。
17.请仿照画横线句子，利用所给材料补写出空缺的语句。要求：与划线句子构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
材料：辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》 白居易《琵琶行》苏轼《赤壁赋》
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道， ， 。我看杜甫登高望远，忧思家国；听李清照夜雨沉吟，感慨身世； ，。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
17.答案示例 与白居易醉听琵琶，与辛弃疾拍遍栏杆，喜苏轼赤壁夜游，觅得真谛
解析：思考时要围绕要求，联系课本中的内容，遣词造句，并注意前面句子的结构。
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