你好，欢迎点开这个标题，兴趣是一个很好的开始。

此刻，你心里最大的问号可能是：阅读导师是做什么的？

这个问题，我们很难用简短的应聘要求来回答，因为这是一份非流程化的、充满个人特色的工作。我们想先和你聊聊，什么样的人会需要阅读导师的支持，以及为什么需要。如果看完之后，这份工作的轮廓已经在你的心里浮现出来，你觉得挺有趣，想要试试，那么我们会很快见面的。

放眼于未来的双语教育家庭，都来自双语学校吗？

未必

在三明治文化中心，有不少孩子每周末都在这里度过宝贵的一整天，半日中文工作坊半日英文。许多第一次来访的家庭会好奇地询问，来这里学习的都是双语学校的学生吗？其实不然。

起初，我们三楼的英文图书馆和二楼的中文图书馆吸引的家庭群体看似有很大不同，前者多为出国留学做准备，后者多为本土教育寻拓展。然而，随着这些家庭越来越多地给孩子尝试另一种语言的工作坊，以及和我们建立起长期信任的家庭向他们身边更多的朋友辐射影响，如今在这里交汇的家庭群体已无法按照他们为孩子选择的学校来划分。

这种汇聚更多源于本质相似的教育理念：

• 长效的文化浸润重于短效的技能培训；

  
  

• 独立思考和表达的能力重于考试分数；

  
  

• 中文和英文不仅是两种能让孩子未来通行世界的语言，更是多元思维的载体，是能打开不同种族智慧宝库的钥匙。

“优秀”的家长，教育烦恼比较少吗？

未必

有良好的教育和事业基础，观念较为开明，也许从旁人的角度看这是“优秀家长”，教育烦恼应该会比较少吧？但在培养孩子这件事上，实在是冷暖自知。

有的爸爸妈妈双方工作都非常繁忙，虽有能力引导孩子阅读写作，但苦于无人帮忙“拎重点”，走过不少弯路；

有的爸爸妈妈时间较为自由，但他们的精力要被分成两半甚至更多份，多个子女的年龄和个性差异更是决定了陪伴模式难以复制，时常还会相互冲突；

有的爸爸妈妈为孩子选择学校、安排课外生活做足了功课， 却失望地发现孩子并不如自己期待的那样积极；

有的爸爸妈妈觉得给了孩子充分的自由，静待许久还未见到花开，不禁有些着急……

这些重视教育且有一定认知高度的父母并不缺乏理论指导，他们需要的是可以信任的伙伴，为他们更加了解自己的孩子提供一个不同的视角，为他们更加了解自己的期待是否合理提供不同孩子的经验样本，最重要的是，为他们找到适合自家的教育方法带来启发和信心。

与家长一起探讨孩子的当下，规划孩子的未来，是阅读导师的伙伴使命之一。

教育孩子，仅仅靠一位老师就够了吗？

未必

在三明治文化中心，每个学习小组都会配备两位导师，一位是负责教学部分的工作坊导师，而另一位则是包罗万象的阅读导师，中英文工作坊都是如此安排。

如果说英文部需要中方导师协助外籍导师和孩子、家长沟通，那么中文部又有什么必要呢？你可能会有这样的疑惑。不过，打个比方你就明白了。当我们拍摄一个场景的时候，双机位能够360度呈现更加完整的画面。同样，在一个小组中，工作坊导师相当于一个固定机位，对于每个孩子的参与表现、对于自己的教学表现都难免有认识不足的地方，而阅读导师则是一个移动机位，作为工作坊的观察者和了解孩子学校及家庭情况的连接者，能和工作坊导师互补，提高工作坊质量。

有时，阅读导师会告诉搭档，上一次你画的mind map对孩子们回家完成作业帮助很大，以后可以多用这种方式，还可以加入更多帮孩子们回忆讨论内容的关键词；

有时，阅读导师会提醒搭档，那个小朋友不是不愿意发言，有几次ta举起小手，但是看到别的同学已经抢答就默默把手放下去了，下一次讨论可以留意下ta的反应哦；

有时，阅读导师会和搭档共商对策，这个阶段的内容对那个小朋友来说有点难，ta压力比较大，我们是不是给ta一个比较容易达成的目标，先建立ta的信心；

有时，在工作坊中，一个孩子调皮干扰大家或是情绪失控，工作坊导师难以兼顾到，就会由阅读导师把孩子暂时带离教室，到门外坐一坐聊一聊，帮ta调整好状态再带回到小组中。

与工作坊导师一起体察每个孩子的需求，为改进工作坊提供中肯反馈，是阅读导师的伙伴使命之二。

读过的童书不够多，是不是无法成为好的阅读导师？

未必

阅读导师，顾名思义，是孩子们探索阅读世界的领路人。

如果你过往的工作和童书有很多交集，或者生活中就是一个童书爱好者，那么你在三明治文化中心会很容易找到和孩子们交谈的共同话题。为孩子们推荐你喜欢的书和作家，会帮你更快进入阅读导师的角色。

但是，每一位新入职的阅读导师都有充分的学习期去了解我们的图书馆藏书。对于各阶段的孩子来说，什么样的书比较受欢迎，也不难通过观察孩子们、和其他阅读导师交流、以及查询图书馆借阅数据而获知。

那么，一个好的阅读导师带给孩子们最重要的东西是什么？

首先，是心声被听见的喜悦。有的孩子一开始来到这里会声称“我不喜欢看书”，“是爸妈要我来的”，这时候即使你把全天下最好看的书放在ta面前，ta也会不屑一顾。但如果你在工作坊中认真听这个孩子发言提到的事，和ta聊平时喜欢玩什么，注意ta的目光停留在哪里，找到与此相关的书放在ta的手里说，这里面有你喜欢的xxx，ta看你和看书的眼神很可能就会变得不一样了。还有的孩子自己默默在图书馆找书，不轻易开口求助，而如果你帮ta预留了ta喜欢的书，ta就会像收到礼物一样迫不及待地打开。

同样重要的，还有“缺点”被包容的安全感。有的孩子被父母描述为“不会表达”，但ta可能只是不喜欢口头表达，而在写作中又是完全另一种样子。有的孩子被家长描述为“不爱读书”，但ta可能只是讨厌铺满文字的书，着迷于绘本和图像小说又害怕借回家不合大人的要求。有的孩子被家长描述为“爱磨蹭”，但ta可能是对自己要求高又觉得任务太难，便用拖延来逃避。如果你能够发现这些内情，告诉孩子“缺点”的另一面是优点，并能帮助ta取得父母的理解，你会看到一个越来越有生命力的孩子。

与孩子们同行，看到他们在不同阶段渴望和抗拒的东西，鼓励他们在阅读和写作中释放自己，帮助他们得到周围人的肯定，是阅读导师的伙伴使命之三，也是最核心的使命。

看到这里，你觉得阅读导师是一份怎样的工作？你会喜欢吗？期待与你一见如故。

中英文阅读导师JD

任职要求和期待

1.你肯定是喜欢孩子的，拥有与他们平等交流的心，并热衷于从事与创新教育的工作；

2.希望你热爱阅读，有良好的阅读兴趣和习惯。如果你热爱儿童文学，就再好不过；

3.希望你对孩子和家长具有同理心，愿意细心观察、耐心倾听、客观分析，共同讨论，而导入主观的判断；

4.出色的沟通能力、团队协作能力显得尤为重要，希望你做事有条理，逻辑性强，及时反馈意识强；

5.学习能力强，成长性思维来对待变化和创新。能及时发现问题并独立解决问题；

6.英文阅读导师需要能够流畅使用英文与孩子以及工作团队进行交流；

职位描述

1.在深入了解我们的教育理念和体系，结合国内外最新的阅读资讯和教育趋势后，能帮助会员成为一个拥有终身阅读素养的独立阅读者、思考者、多元方式的创意表达者，提供会员个性化的成长规划，并提供咨询和服务；

2.了解6-12岁儿童的心理和学习发展趋势，与工作坊导师一起，在团队协作的模式下，跟进和观察孩子在工作坊中的成长与发展状态；

3.了解国内外阅读的不同体系和相关的教育产品，熟悉和了解现阶段儿童读物的发展，并对家庭和孩子提供借阅指导；

4.将孩子工作坊过程中所遇到的问题，以及孩子成长过程中的挑战、与家长进行交流沟通；

5.帮助每个孩子建立成长档案；

职位收获

1.与近万册中文、英文原版书亲密接触，并有机会和书籍的创作者及孩子们一起了解书籍背后的故事，通过多元化的图书馆活动拓展自己的阅读视野。

2.在与儿童的相处和观察沟通中获得宝贵的教育和心理学实践，通过实地的一线工作真正感受到教育本身的意义和价值。

3.与有不同教育理念和阅读理念的近千个家庭亲密接触，了解不同教育体系中每个家庭的教育期待，了解真实的教育现状。

4.多种可能性的个人发展和职业规划，最大限度的发挥自己的能力，激发自己的潜能和挖掘多样性。

5.多元化的团队氛围，感受来自世界各地文化交融和碰撞，与多才多艺的小伙伴们共同成长。

应聘方式

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